青年拓展活动主题策划

　　在拓展训练课程师资方面,培训师是课程的设计组、组织者、引导者,一个好的培训师决定着整个课程的质量.拓展培训师具备一定的理论知识和具体实践教学的能力.对于初中拓展训练课程的教师可以由两个部分来.

　　一、直接聘请社会上的拓展培训师,优点是他们往往都有一套系统的青年拓展活动主题策划内容和教学模式可以立即见效,而且学生有很强的新鲜感愿意参加,缺点是,社会上培训人员水平参差不齐,教学方法也不一定适合中学生的身心发展规律.

　　二、自己培养户外拓展培训师,学校教师有一定的教育学,心理学和管理学的基础,而且更了解中学生的身心特点和发展需求,学校可以抽调一些教师进行专业培训,并取得相应的资格等级证书从事初中拓展训练课程的教学工作.优点是,学校培养拓展教师更了解初中生的发展特点和成长需要有很强的适应性.教师在学校与学生接触时间较长,对学生的学习效果能够做到直接把握,做到及时查漏补缺,从而,更能拓展训练课程的效果.缺点是,一个的拓展培训师需要一定的时间和经历成长起来的,因此培养周期性较长.笔者建议,可以采取两者结合的方式做到取长补短保障拓展训练课程的效果.

　　在场地器材方面,拓展训练的一些项目对场地设施有一定的要求,为了保障教学效果学校可以对现有资源进行开发.一些需要简单器械的项目可以运用现有体育器材来代替,例如球类,绳子,体操棒,呼啦圈等.另外还可以自己制作,例如用废木板做木屐,用鼓自制"鼓动人心",用废旧绳子自制"电网"等,充分发挥想象力开发现有资源.另外对一些有专业要求的器械设施,如高空项目和水上项目.可以租用社会上拓展基地的闲置器材也得到双赢,也可以多所学校联合建设户外拓展基地,使教学资源得到合理充分的利用.